水道方式における系列(順序数)の教え方
遠山啓は、数を順序数ではなく集合数から始めることをよしとしました。それはつまり、数を

としてとらえるのではなく、

としてとらえよう、ということだと思います。しかし、だからといって順序数はあつかなくてよい、ということはもちろんなくて、「数える」ということ自体は人間が考え出したすぐれた方法なのだから、そのために数の系列を教えることも大切だ、としていました。
数の系列を教えるときにも、数珠つなぎとしての数を考えるのではなく、いち、に、さん、し、…という数詞を集合に対応させて考え、

これをタイルを使って学ぶときには、「タイルを重ねる」という方法をとりました。

(参考文献:『新版 水道方式入門 整数編』遠山啓・銀林浩著/国土社/1971)
なるほどね〜と思うことしきり。宮下英明先生の示されている系列とは対照的です。
で、銀林浩著『集合の数学』によると、この集合数から順序数への移行が、圏の「関手」と関わっているらしいのです。

としてとらえるのではなく、

としてとらえよう、ということだと思います。しかし、だからといって順序数はあつかなくてよい、ということはもちろんなくて、「数える」ということ自体は人間が考え出したすぐれた方法なのだから、そのために数の系列を教えることも大切だ、としていました。
数の系列を教えるときにも、数珠つなぎとしての数を考えるのではなく、いち、に、さん、し、…という数詞を集合に対応させて考え、

これをタイルを使って学ぶときには、「タイルを重ねる」という方法をとりました。

(参考文献:『新版 水道方式入門 整数編』遠山啓・銀林浩著/国土社/1971)
なるほどね〜と思うことしきり。宮下英明先生の示されている系列とは対照的です。
で、銀林浩著『集合の数学』によると、この集合数から順序数への移行が、圏の「関手」と関わっているらしいのです。